高校网络思政教育：从三位一体到五位一体的体系建设与创新要求,网站推广指的是什么_网络推广

高校网络思政教育：从三位一体到五位一体的体系建设与创新要求,网站推广指的是什么

栏目：网络推广发布时间：2025-04-02

高校网络思想政治教育内容供给与平台建设，在战略层面需实施网络“思政平台”加“平台思政”；在战术层面要实施“生活加思政”“学习加思政”“社交加思政”。现阶段要 ... 高校网络思政教育：从三位一体到五位一体的体系建设与创新要求

高校网络思想政治教育内容供给与平台建设，在战略层面需实施网络“思政平台”加“平台思政”；在战术层面要实施“生活加思政”“学习加思政”“社交加思政”。现阶段要从构建内容供给、平台建设和队伍建设“三位一体”的工作格局转变为创新内容、延展平台、赋能教师、培育技术和完善制度的“五位一体”体系建设。

[关键词]思想政治教育；网络思政；平台思政

党的二十大报告着重指出：“教育属于国之重大计议、党之重大计议。教育的根本问题在于培养何种人、以何种方式培养人以及为谁培养人。”此内容为新时代高校网络思想政治教育的创新明确了需求。需借助理念、内容、形式、方法、手段等方面的创新，促使高校网络思想政治教育的质量与水平得以显著提升，以培育出德智体美劳全面发展的社会主义建设者与接班人。深化供给侧结构性改革，在内容生产与传播方面进行改革。进一步优化网络意识形态的供给，让其更具针对性、科学性和有效性。这是新时代高校网络思想政治教育创新的关键突破点。

高校网络思想政治教育要巩固价值认同、提升供给质量

高校网络思想政治教育供给体系包含供给主体、供给客体、供给内容、供给平台（供给方式）、供给技术、供给制度等要素。过去高校在网络思想政治教育内容供给与平台建设方面，注重供给主体、供给内容、供给平台等要素的变化及影响。在网络思想政治教育供给侧结构性改革创新中，应当更加注重供给制度和供给技术的建设。在新发展阶段，要深化高校网络思想政治教育内容供给与平台建设的创新。这需要关注供给客体、供给方式、供给技术和供给制度等方面因素的变革。通过引入新要素以及调整旧要素，能够形成更细致、更多元的内容供给策略，进而探索出高校网络思想政治教育创新的路径。

供给主体要实现全员参与，把社会力量调动起来。高校网络思想政治教育内容供给的主体，是开展网络思想政治教育极为重要的有生力量。对于管理者和决策者来说，进一步明确网络思想政治教育内容供给的主体，让各组成部分能有效发挥主动性、积极性和创造性，这是实施和推进这项宏大工程的前提。

在制定相关政策时，应对“全员参与”提出明确要求，并将其纳入教职员工立德树人的考评体系。要采取计入工作量等措施，将其纳入考评体系，制定奖惩条例，以此来引导教职员工主动投身网络思想政治教育，投入必要的时间和精力。要依据实际工作的需求，明确高校网络思想政治教育专职人员的比例。同时，要注重发挥大学生自我教育以及朋辈教育的作用，积极引导他们对自身的网络行为进行规范，并且要积极带动和影响更多的大学生。高校网络思想政治教育在内容供给和平台建设方面，应特别注重发挥外部供给主体的作用。要重视对社会化网络平台从业人员的监控与管理。有关部门需督促社会化网络平台进一步制定并实施网络思想政治教育责任制，按照平台的性质，让其承担起相应的责任和义务。社会化网络平台要切实履行管理职能，主动承担起网络思想政治教育的责任。并且，要广泛动员全社会的力量让其积极参与进来，尤其要注重发挥学生家长以及校友的积极作用。积极挑选能够承担网络思想政治教育职责的社会导师，尽力让大学生处于更广泛的生活化、学习化、社交化的场景之中，给他们提供更丰富多样且潜移默化的网络思想政治教育内容。

高校网络思想政治教育内容供给的客体是大学生。在教育对象方面，需要实现全员覆盖，要关注各类大学生群体。当代大学生个性较为张扬，表达较为直白，国际化程度较高，生活和学习方式更具网络化特点，他们的思想观念呈现出一些新的特点。供给客体具有这些新特点，这带来了需求侧的新变化，接着这种新变化传导到了供给侧，从而对高校网络思想政治教育的供给方式、供给内容、供给平台提出了新要求。

大学生的国际化程度相对较高。需要予以关注的群体有以下这些：其一为出国留学生，尤其是国内高校在读的进行短期交流的学生以及双培生；其二是在华的外国留学生；其三是浏览境外网站的学生。正因如此，高校网络思想政治教育在内容供给和平台建设方面必须做出改变。努力覆盖出国留学生或对其产生影响，打造为在华外国留学生服务的平台。在高校网络平台、主流媒体网络平台以及社会化网络平台的传播过程中，要留意跨文化因素的作用。为大学生搭建起能够合法获取国外最新科技、学术动态和多种资讯的网络平台，降低境外网站对他们的负面作用。

其次，大学生容易接受生活化教育。在高校网络思想政治教育内容的供给方式方面，要与大学生的特点和需求相贴近，努力在生活化、学习化、社交化的场景里，运用更加生活化、网络化的话语体系，对大学生进行网络思想政治教育。要把网络思想政治教育融入为大学生提供的多种服务之中。

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